“馆校合作”:长沙县一中探索研学教育新路径

2019-03-29 16:34:44 [作者:喻亮 林键] [责编:何婷]
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长沙县一中《馆校合作优化学校德育研究》课题组会议

阳春三月,长沙县一中《馆校合作优化学校德育研究》课题组会议在米升博物馆“国际稻都分馆”举行。本次研学课题组会议得到了长沙市、县文物局,县文旅广电局领导的高度重视。

在米升文化博物馆国际稻都研学基地现场,长沙市文物局曹凛局长、长沙县文物局戴正林局长、长沙县新文体局李顺林局长及县一中研学课题组老师一同参观米升文化博物馆。参观嘉宾一边对藏品进行专业解读,一边对展陈如何更好地迎合学生研学提出了建设性意见,而长沙县一中的学校老师们则从不同学科知识与博物馆角度叙说米升的故事。

长沙市、县文物局领导(左)及长沙县一中研学课题组老师(右)参观博物馆

文博教育: 传统文化助力博物馆研学新态势

座谈研讨会上,升印轩米升文化博物馆向与会嘉宾汇报了《建好研学基地,打造一流研学产品》的馆建、陈展、课程设计、基地申报及19年研学工作推进时间表等工作。

长沙县一中德育主任钱垂武在会上作报告

长沙县一中德育主任钱垂武汇报了与升印轩米升文化博物馆合作两年以来开展《馆校合作优化德育教育研究》课题进展情况,他重点介绍了2018年以来连续开展的3期“一路连升”同升营的研学活动后,学生在行为习惯、学习方法、团队协作以及独立自律等取得的良好效果,并指出了下一步推进研学工作的具体计划。

长沙市文物局曹凛局长在会上发言

听完米升博物馆和长沙县一中 “馆校合作”的研学之路,长沙市文物局曹凛局长谈到,“‘馆校合作’研学是践行国家倡导中小学校开展研学的务实举措,是全面提升中小学生核心素养的一项利国利民的好事,长沙县一中很有前瞻性,已经走在了全市的前列。”他还说到,米升文化是我国传统文化中的一个十分重要的部分,米升文化博物馆是目前长沙县唯一的一所申报备案的非国有博物馆,也是全国唯一的以米升文化为主题的非国有博物馆,十分珍贵。他认为米升博物馆资源独特,成体系的藏品、量身定制的陈列展览、一套适应时代要求的文化传播与社会教育的文化样式,完全可以让公众以米升的视窗观察,来体验传统文化的由来。 

长沙县文化体育广播电视局李顺林局长发言

长沙县文化体育广播电视局李顺林局长指出,我们如何结合中央两会精神,在理解习总书记提出的底线思维理念的基础上,将当前粮食安全问题与乡村振兴战略,巧妙地融入到博物馆与学校开展的研学活动课程当中,更好地激发学生的家国情怀、社会担当十分重要。

长沙县文物局戴正林局长发言 

长沙县文物局戴正林局长则指出,研学活动的目的之一是让学生通过研学活动了解米升是什么,米升是怎么满的,如何让博物馆的陈列展览更好地提升研学体验效果。他说道:“米升博物馆和长沙县一中的研学合作,是传统文化进校园的新形式、新态势,是对文博教育的一种深度探索。”

在升印轩米升文化博物馆馆长杨杰看来,博物馆是人类文化传承得以延续的极为重要的殿堂,联系着古今,启迪着人心。强化教育功能,是当代博物馆教育发展的大趋势,充分发挥博物馆的教育职能是博物馆自身发展的客观需要。“博物馆作为社会教育的组成部分,要不断提高其教育水平,特别是对青少年观众的教育水平,应以开放的姿态与其他教育资源,特别是学校教育资源进行融合。”他说道,这种融合不是简单的“1+1=2”,而是基于各自特长之上的优势互补,从这个意义上说,博物馆与学校合作,是充分发挥博物馆教育功能的重要途径.。

“馆校合作”:博物馆搭建中学研学新平台

长桥畔,古樟旁,圣和之魂的长沙县一中,始终坚守“为孩子的终身发展服务”的办学宗旨。近年来,长沙县一中研学课题组与湖南升印轩米升文化博物馆联合开展的研学活动持续深入开展,课外研学活动的开展已成为学校孩子们乐于走出校门,行万里路,破万卷书的成长方式之一。

座谈会上,长沙县一中德育钱主任坦言,“学校为青少年提供基础教育,主要以教室为载体,以课本为手段,向他们灌输知识,并通过考试测评某段时间内学习的优劣,实践教学形式单一。”正是因为洞察到当今教育的不足之处,长沙县一中校长柳国强高度重视,组建以副校长向忠发及学校其他老师为主的研学团队,为和米升博物馆共同搭建教育新平台,实现馆校之间“教育”对接融合提供了有力的保障。

长沙县一中和米升博物馆的“馆校合作”已共同打造了数期“一路连升同升营”的活动,该活动以游戏、参观、分享等形式开展。据钱垂武介绍,一路连升同升营”取得了学生、家长、学校、教育界的一致好评。在卓有成效的工作后,经长沙县一中校委会一致决定,于2018年5月授予湖南升印轩米升文化博物馆“德育基地”称号,同时,研学课题还成为长沙市重点资助课题之一“今年四月将启动与米升文化博物馆更深入、更全面的研学活动,让更多学生从此课题中受益。”钱主任郑重地说道。

米升博物馆馆长杨杰

米升博物馆馆长杨杰介绍,米升博物馆研学活动主要以一日游形式进行,集参观、学习、体验为一体,将教育活动与教育课程并重,结合主题博物馆的六大看点,自主开发了三大课程体系。杨杰特别重视课程体系的开发,他向与会嘉宾说道:“研学以米升博物馆、隆平水稻博物馆、神农博物馆、城头山等农耕文化博物馆的游学为载体,以学生情操的培养、核心素养的铸造和传统美德教育主体,从个体层面、学校层面、社会层面进行高中德育新途径探索,在工业文明的时代,以三五天的时间,实现学生对中华五千年的农耕稻作文明基本了解,更好的激发学生对民族对国家的热爱。”

“不遗余力地推动研学活动,是米升博物馆与学校合作探索传统文化挖掘与教育的一次尝试。其目的在于完善学生的人生观和价值观,通过研学团队真实的体验,触动孩子们的心灵,给生活方式和价值观带来积极的影响。”与会的县一中老师一致认为。

长沙市文物局曹凛局长充分肯定了长沙县一中 “馆校合作”的研学方式,他认为学生在学校积淀的多学科知识,可以在博物馆教育平台上进行融合并建立起多重关联,比如从历史、地理的角度解读道德形成的背景,从政治的角度理解道德与人类社会发展的关系,从数学、物理、化学的维度分析道德、法制与科技发展的辩证关系,这种跨界式的多学科融合式学习,既可以促进学生从理论的源头上理解道德,又可以帮助学生从行为上自觉地遵循道德,从而使学校的德育教育不再是简单的说教,从而使道德观深入人心,从根本上完善德育教育的路径。

何为研学旅行?国际上统称探究式学习,是研究性学习和旅行相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式。长沙县一中与米升博物馆开展馆校合作,借助民间民俗文物、米升文化为主的传统农耕文化进行研究、展示、学习交流和体验,并借课题研究而建立长效的馆校联系制度,是将博物馆教育纳入学校教程和教学计划的关键一步,也将是长沙县一中素质教育的创新一大步。

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